开放教育问答

1.问：广播电视大学是什么样的学校？

    广播电视大学是以现代息技术为主要手段，采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等到学校。1978年2月6日，邓小平同志批准筹办面向全国的广播电社大学。1979年2月6日，中央电大和28所省，自治区、直辖市电大同时正式开学。、中央广播电视大学（简称中央电大）是国家教育部直属高等学校。各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的电大（简称“省级电大” ）为同级地方政府管辖的高等学校，教学上接受中央电大的指导和管理。中央电大、省级电大及其所属分校和工作站，组成了在教学上实行统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育系统。

    广播电视大学以举办高等学历教育为基础，多层次、多规格、多功能、多种形式办学，重点是面向地方、面向农村、面向基层、面向边远和民族地区，培养 各级各类应用型专门人才，为广大求 学者提供终身接受教育的机会和条件。其主要任务是：举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开展职业教育：举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育，包括大规模社会化培训和再就业培训；举办师范教育和中小学教育师继续教育；面向农民开展农村实用技术培训；为普通高校及其他教育机构开展现代远程教育提供资源、教学管理和学习支持服务。

2.问：什么是开放教育？

    开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征；以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需要参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。

    开放教育的本质是人人亨有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。开放教育可以在远程教学、也可以在面授教学的条件下进行，但相对于面授教育，远程教育更适宜于实现开放教育。现代远程教育和放教育的结合，就是我们所说的现代远程开放教育。国际上的开放大学都是进行远程教育的，广播电视大学的发展目标，就是要尽快建设成为具有鲜明中国特色的现代远程教育开放大学。

3.问：什么是现代远程教育？

    现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

    远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和退信联系的教育形式。相对于传统的面授教育，远程教育有这样几个显著的特征；在整个学习期间，师生准永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒联系师生并承载课程内容；提供双向通信交流；在整个学习期间，准永久性地不设学习集休，学生主要是作为个人在学习，为了社交和教学目的进行必要的会面。

    通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境进行教育学活动，被称为“现代远程教育”。现代远程教育的突出特点是：真更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。需要说明的是，后一代远程教育并不意味着对前一代的否定或取代，不能把函授教育、广播电视教育看成是过时的教育。函授教育、广播电视教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新的媒休手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，可以说是现代远程教育发展的必然趋势。

4.问：电大教学系统是怎样开展教学活动的？

    中央电大制定统设专业的指导性教学计划，制定必修课、限选课和集中实践环节的教学大纲及教学实施方案、考核说明等，提供相应课程的多种媒体教材和其他学习资源，并负责相应课程的考试、命题等项工作。

    省级电大制定相应的实施性教学计划并组织实施，选用或编制限选课和自开课教材，指导和检查基层电大的教学过程，组织考试实施和阅卷等。

    基层电大聘请辅导教师，执行实施性教学计划，实施教学过程，提供助学服务。

5.问：电大的教学过程有哪些主要环节？

    ●了解学生，根据新生不同基础分别教学、分类指导。

    ●指导学生应用多种媒体自主学习。

    ●组织高效率的面授辅导及小组讨论学习。

    ●布置作业，认真解答，并指导学生应用多种媒体教材练习、复习。

    ●利用现代远程教育手段提供各种形式的同步教学信息。

    ●提供学习场所及各种助学服务。

    ●组织实施集中实践教学环节。

    ●进行形成性考核和各类考试。

6.问：电大是怎样进行面授辅导的？

    在每门课程的教学过程中，电大都会根据课程和学生的实际情况，在学生自学的基础上，安排适量的集中面授辅导课。面授辅导的内容主要是进行学习指导、解答疑难问题、组织学生讨论、提供助学服务等。辅导教师有时还会选择适当的媒体组合形式，来丰富和完善教学内容，提高学习效率。例如在提示教学重点之后，或许会播放一段例题讲解的录像、一段相关实验演示的VCD，而后讨论和提问等等。

    考虑到学生大多是业余学习的实际情况，集中面授辅导一般安排在双修日或晚上进行，并预先将时间、地点、内容等有关安排通知学生。同时，对于每次集中面授辅导的内容，学校可能会为学生提供多次听课机会，你可以根据自己的情况从中任选一次听课。

开放教育学生学习过程介绍：

    电大以自学为主，通过收听、收看广播、电视、录音、录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。

　　学校教学活动的组织方式有别于以面授为主的普通高校，各级电大都为学生提供更为完备的学习材料（多种媒体的教材等）、学习条件（如视听阅览室、计算机多媒体教室、语音教室、网络教室等）和各种学习支持服务（如咨询答疑电话、语音信箱、网上教学平台、学习小组等）。

　　在电大学习，需要具备或逐步培养自我学习的能力，选择适合自己的学习方式。

　　电大学生从注册入学开始，学习的过程大致完成应以下“程序” ：

　　1． 制定个人学习计划。

　　　　按照学校提供的教学计划，根据个人实际情况，制定个人的学习计划。

　　2． 学习必修课程并通过考核。

　　　　通常一个专业的必修课程为9～12门，约占最低毕业总学分的60%。

　　3． 学习选修课程并通过考核。

　　　　选修课的学分约占最低毕业总学分的40%。

　　4． 完成作业、实验或课程设计。

　　　　此成绩为形成性考核成绩，它是能否参加期末考试的前提，并按一定比例计入该课程的考核成绩及相应的学分。

　　5． 参加集中实践环节。

　　　　一般要参加3～4周的社会调查或实习，并在4～8周内完成毕业作业或毕业设计（论文）。在指导教师的指导下进行选题、撰写论文，最后通过答辩委员会的评议。

　　具体到一门课程的学习，一般要完成以下各个环节：

　　自学文字教材，收听、收视音像教材，到学校参加面授辅导或专题讨论，上网学习，完成作业或实验参加期末考试。