| 2002年1月18日，全省高校教学校（院）长会议上，省教育厅布置了全省高校的教学自评工作，自此，我校的以评促建、以评促改、以评促管工作在学校党委和行政的领导与学校本科教学工作评估领导小组的具体组织下有条不紊地展开。
一、以评促建的实施步骤和方法
省教育厅对全省高校教学工作进行评估的决定作出后，尤其是1月18日教学校（院）长会议具体布置评估工作以后，我校党政领导对此高度重视，在2002年寒假期间专门召开了党政领导班子联席会议，认真学习，反复酝酿，慎重研究，明确了以评促建、以评促改、以评促管工作的指导思想，确定了评建工作的基本目标是：力争优秀。据此，我校分步骤、有重点地实施了评建（改、管）工作。
第一步是统一认识，重点是提高认识、端正态度、健全组织、明确方向。具体做法是：
1、认真学习、统一思想、端正态度。
2002年1月18日教学院（校）长会议和3月初在湖州师院召开的教务处长会议后，有关校领导和教务处领导即向学校党委、行政汇报了有关评估工作的指示，传达了有关会议精神。校领导班子认为，“评建（改、管）”是学校的一件大事，关系到学校的生存和发展。为此，校领导班子带头学习有关文件，围绕评估指标体系，深刻领会国家对办学方向、教学条件、教学质量、教学效果等的要求和标准，有针对性地进行思想发动工作。
2、成立学校本科教学工作评估领导小组，并相应建立办公室、专家组、二级学院评估组织，加强领导、明确职责。
校本科教学工作评估领导小组由校长胡祖光任组长，分管教学工作的副校长丁正中任副组长，有关职能部门领导为成员。领导小组下设办公室，与此相对应，各二级学院也都成立了由二级学院院长、党总支书记挂帅的二级学院自评组织。为了增强自评的客观性，学校聘请富有教学和管理经验的老同志和教授组成校自评专家组，对二级学院自评材料进行复评和指导。几个机构相互协调，各司其职，全方位地展开自评工作。
第二步是全面发动，全面自查，重点是逐级动员、层层落实、全方位检查。具体做法是：
1、加大宣传力度，形成以评促建（改、管）的共识。
学校分别召开中层干部会议、校教学工作会议和全体教师会议，校党委书记王光明和校长胡祖光亲自作动员报告，阐明学校的工作思路，在师生员工中达成共识：评建（改、管）是学校再上新台阶的需要；评建（改、管）是落实质量第一的措施；评建（改、管）是学校的一项基础建设。在评建（改、管）过程中，结合各阶段工作，安排多次专题会议，同时通过校报、广播、出版“评估简报”、设置迎评倒计时牌等，
形成强大的舆论声势和热情参与的评建（改、管）氛围。
2、全员到位、全方位检查
学校根据省教育厅的指示精神和评估指标体系，认真回顾总结了近三年的教学工作，各二级学院、各部门按评估指标分解内容进行逐项初评，由校专家组进行复评，通过听自评报告、看自评材料、查自评问题，摸清家底、明确优势、找准问题、商讨措施；今年9月又组织了各二级学院的互检、互学、互促，通过这项工作，进一步明确了各二级学院在迎评冲刺阶段的努力方向和目标；校评估领导小组还召开多层次、分专题的研讨会，及时了解教学工作的情况。
第三步是边评边建，以评促建、以评促改、以评促管，重点是专题研究、攻破难点、落实整改。具体做法是：
1、加强研究。学校通过对各二级学院和部门自评的验收，
针对问题进行分析，找出症结，研究措施，协调解决。
2、抓紧整改。整改围绕着加强教学基础建设和提高人才培养质量的中心进行，一方面努力改善办学条件，一方面扎实地进行
“软件”建设，要求人人参与、步步到位，切实做到边查、边整、边改。
二、以评促建、以评促改、以评促管工作的初步成效
经过认真的以评促建、以评促改、以评促管工作，我校的评建（改、管）工作初见成效。具体表现是：
1、进一步明确了办学指导思想，牢固地树立起以教学为中心的观念。
在评建（改、管）过程中，我们通过学习、讨论，认识到：
（1）办学指导思想是学校办学的总体依据和行动指南，必须不断明确、经常对照、经常落实，不仅在迎评过程中要对照检查，而且在今后的办学过程中，也要自觉地以此为指导。
（2）办学指导思想应该具有与时俱进的品质，既要坚持办学指导思想的总方向，又要根据社会和学校的发展，对办学指导思想不断充实、不断完善。比如对学校的定位，对规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设等关系的把握，对人才质量标准的认识等，都要根据市场经济条件下的新变化及时更新。
（3）办学指导思想是学校一段时期的大政方针，它也具有实践性的特征，办学指导思想的实现必须有具体的计划、方案，并经过一贯的努力，分步到位。
通过评建（改、管），全校上下进一步强化了以教学为中心的观念，并转化为实际行动，“教书育人、管理育人、服务育人”的氛围更加浓厚。
2、推进了对人才培养整体方案的设计
培养社会主义事业的合格建设者和接班人是学校的根本任务，也是一项艰巨的综合育人工程，必须有科学、可行、配套的整体方案。我校开始本科教学以来，一直十分重视通过教学改革提高人才培养质量，但相对而言，由于管理体制、人才市场、用人制度等诸多局限，教学方面宏观的整体改革尚欠缺，对此，我们通过自查，进一步增强了紧迫感，认真组织了对近几年教学计划的分析和横向比较，在此基础上修订了2002级和2003级教学计划，强调采用英文原版教材，加强“两课”教学中的实践性环节，全面贯彻办学指导思想，努力体现“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养规格的要求。
3、加强了教学基本建设
根据自查中发现的问题，学校采取了一系列整改措施。
（1）强化了二级管理体制，增强各二级学院（部）领导的责任感，促使学校向规范化的二级管理推进。
（2）针对扩招后的教育形势，进一步重申教学规范，修订教学管理文件、档案的规范条例。
（3）加大师资引进力度和师资培养力度，积极增加教师总量，提高教师学历、职称等结构,2001年下半年以来，学校共引进教师361人，其中教授46人，副教授37人；博士58人，硕士194人，在一定程度上缓解了师资紧张的局面。
（4）继续推进学校优秀课程建设，修订优秀课程评估标准，加大优秀课程复评工作，强化课程建设常抓不懈的观念。去年年底通过复评，确定了50余门课程为学校优秀课程。今年又加强了精品课程的建设力度，通过校内评审，确定了6门课程为校内精品课程，其中4门被评为省级精品课程，1门课程被省教育厅推荐申报全国精品课程。
（5）改善和强化教师教学质量量化评估制度，促进教师教学质量的不断提高。
（6）加强外语教学，推出布置假期英语作业，并将作业完成情况与学生成绩评定挂钩的制度。
（7）独立设置高等教育研究室，配置教学研究能力较强的同志专门进行教育教学研究，并指导学校教学督导组工作。
4、加大了教学投入，加快了教学基础设施建设
为更好地满足扩招后学生人数大幅增加的需要，针对教学基础设施不足的现状，学校通过挖掘潜力，（1）新建了三幢教学楼，增加座位数10492个；（2）拨出6500多万元资金，用于教学设备的添置；（3）为满足经、管类专业实践性教学的需要，拨专款1190多万元，新建了工商管理、国际贸易、金融、会计、统计等专业实验室；（4）筹集资金1000余万元，用于增加图书资料建设；（5）与有关部门和企业续签或新建了106个校外实习基地。
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